支援事例

ことばが出てきたものの、カ行の発音が難しく、何を言ってるか分からない。就学に向けて不安が残る。

支援プログラム（一例）

• 就学に向けて必要な身辺自立
• 言語聴覚士による発音練習
• 作業療法士による筆記用具等の練習
• 就学に向けた保護者さまとの面談

落ち着きがなく座っていられない。ことばもまだ出ておらず、お友達にも手が出てしまうことが多い…。

支援プログラム（一例）

• トイトレなど生活に必要な土台作り
• 個別支援の中で「座る」姿勢づくり
• 作業療法士による感覚の統合
• 言語聴覚士による要求語の練習・ことばの土台作り

お友達とうまく遊べず、自分中心になってしまう。園でも「心配」と言われた。

支援プログラム（一例）

• 困っていることの具体的なお聞き取り
• 共同遊びに向けた遊びの支援
• 言語聴覚士によるコミュニケーション支援
• 集団療育でのスキルの形成

みんなと同じ行動ができないと言われた。家でも言うことを聞いてくれず、怒ってばかりになってしまう…。

支援プログラム（一例）

• 個別支援の中での適切な強化
• 短い時間から参加できる姿勢づくり
• 言語聴覚士による指示理解の練習
• 離席時や要求を伝えるための、ヘルプスキル等の形成
• 集団生活に向けた療育機関からの情報提供
• ご家庭との連携

家では話すのに、園では全然話さないと先生から聞いた。お友達と遊んだ話もあまり聞かず、どこに相談したらよいか…。

支援プログラム（一例）

• 児発管・言語聴覚士が中心となり、家庭生活・集団生活場面での詳しい聞き取り
• 家庭・集団と療育機関の連携
• 集団生活での「つまづき」にフォーカスを当てた個別・小集団での支援
• 言語聴覚士とのコミュニケーション支援

名前に「さ」がつくが、サ行が「ちゃちゅちょ」のような赤ちゃん言葉に聞こえる。言い直させてもなかなか改善しない。

支援プログラム（一例）

• 言語聴覚士による発音の支援
• 家庭への支援と療育内容の連携
• 個別・集団場面で行う就学準備
• 発音の般化（いつでもどこでも使えるように）

ことばの最初が「あ、あ、あのね」と繰り返してしまう。「どもり」と同じなのか不安。「ゆっくり話して」と伝えても変わらない。

支援プログラム（一例）

• 言語聴覚士によることばの状態の把握・様子に応じた言語練習
• 家庭への情報と関わり方に関する知識の共有
• その他苦手さに対する個別支援・作業療法
• 集団参加に向けた小集団活動